Concevoir un parcours de formation efficace suppose une méthode rigoureuse : comprendre le besoin réel du commanditaire et des apprenants, construire un référentiel cohérent avec les exigences réglementaires et professionnelles, puis évaluer objectivement les compétences acquises.
Ma démarche s'appuie sur 4 étapes
1
Analyse du besoin

Identification des compétences à développer, des freins à l'emploi ou des exigences réglementaires (ex. Titres Professionnels A2SP/OSTID, habilitations électriques).

2
Construction de référentiels

Construction de référentiels et de séquences pédagogiques adaptées aux niveaux et contraintes du public (jeunes en insertion, salariés, demandeurs d'emploi).

3
Scénarisation pédagogique

Conception de mises en situation professionnelle sur plateaux techniques, pour ancrer les apprentissages dans des conditions réelles.

4
Évaluation des acquis

Élaboration d'outils d'évaluation et de suivi de la progression, jusqu'à la validation des projets professionnels ou des certifications.

Cette méthode a été mobilisée notamment dans la conception du dispositif Prépa Compétences (Afpa) et dans l'élaboration d'outils d'évaluation des compétences dans le cadre de mes travaux au Cnam.